特色招生怎麼考呢？說真的，目前知道確定答案的人可能不多（末學避免用「天知道」來形容）。
有的老師說，這些考生都國二了，還不知道怎麼考，怎麼辦？別焦慮，如果學生連這點抗壓性都沒有，怎麼能列入菁英之林呢？
還好，基北區已經研擬出一個方向，那叫PISA（聽看起來滿可口的）。簡介如下：
PISA－學生基礎素養國際研究計畫（the Programme for
International Student Assessment），是經濟合作發展組織（OECD）所發展的測驗。其目的是測試15歲學生是否具備參與未來社會所必需的基礎知識和基本能力，因而建立定期循環的三項評量指標（閱讀素養、數學素養及科學素養）；評量結果作為各國制定教育政策提供参考，並以此來審視、評估國家以及學校教育的整体成效。
PISA測驗，重視學生的反思能力（reflection），這正是目前我們的教育較少著墨的地方。
以閱讀素養測驗為例：
例題─塗鴉
文章一：
為了去掉牆上的塗鴉，這次已經是第四次清洗學校牆壁，這真的使我氣極了。創作本來是值得欣賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開支。
為什麼要在禁止塗鴉的地方亂畫東西，損壞年輕人的聲譽？專業的藝術家不會把自己的作品掛在大街上，對嗎？相反的，他們會透過合法的展覽來賺取收入和名聲。
我認為樓房、籬笆和公園的長椅本身就是藝術品了，在它們上面塗鴉，只會破壞其風格，而且，這樣做更會破壞臭氧層。我真不明白這些可恥的藝術家為什麼在其「藝術品」被一次又一次的清理後，還要不斷地亂塗亂畫。
嘉嘉
源自：Mari
Hamkala
文章二：
品味是無法言喻的。社會上充滿了各種各樣的溝通方式和廣告宣傳，如公司的標誌、店名，還有矗立在大街兩旁的各種擾人的大型廣告牌。它們是否獲得大眾接受？沒錯，大多數是。而塗鴉是否獲得大眾接受？有些人會接受，但有些人則不接受。
誰負責塗鴉所引起的費用？誰最終負擔廣告的費用？對，就是消費者。那些樹立起廣告牌的人事先有沒有向你請示？當然沒有。那麼，塗鴉者應該要事先請示嗎？你的名字、組織的名字，和街上的大型藝術品，這些不都只是溝通的方式嗎？
試想想數年前在商店裏出現的條紋和格子花服裝還有滑雪服飾。這些服飾的圖案和顏色就是直接從多采多姿的牆上偷來的。可笑的是，這些圖案和顏色竟然被欣然接受，但是那些有同樣特色的塗鴉卻被認為是討人厭的。
現在要做藝術真的不容易。
小雅
源自：Mari
Hamkala
問題
前面有關塗鴉的兩封信是在互聯網上發表的。塗鴉就是在牆上或其他地方不合法的畫畫或寫字。
現在請參考信件，然後回答下列問題。
問題1、這兩封信的寫作目的都是：
A 解釋甚麼是塗鴉
B 發表對塗鴉的意見
C 證實塗鴉的流行程度
D 告訴讀者清除塗鴉的成本
評分標準
滿分
代號1﹕B 發表對塗鴉的意見
零分
代號0：其他答案
代號9：沒有作答
問題2、為甚麼小雅會提及廣告宣傳一事？
題型：開放式問答
題旨：作出詮釋：推斷文章的含意。
評分標準
滿分
代號1： 意識到文章中把塗鴉與廣告作出比較。答案需指出「廣告是一種合法性的塗鴉」。
• 向我們顯示廣告可以像塗鴉一樣具破壞性
• 因為有人認為廣告就像噴畫一樣醜陋
• 她說的是廣告是一種合法性的塗鴉
• 她認為廣告像塗鴉一樣
• 因為對於樹立廣告牌一事，他們沒有徵得你的同意 [對於廣告與塗鴉的比較並不明顯]
• 因為廣告像塗鴉一樣，它們在社會裡出現，是並未徵得我們同意的
• 因為廣告牌像塗鴉一樣 [這是最起碼的答案，點出兩者相似之處，而沒有詳細闡釋相似之處在哪裡]
• 因為它是另一種展示模式
• 因為她覺得廣告商在牆上張貼宣傳海報，也是一種塗鴉
• 因為它也是在牆上的
• 因為它們都同樣好看或難看
• 她提及廣告，因為它為人接受，不像塗鴉般不為人接受 [藉著比較人們對兩者的不同看法，暗示了塗鴉與廣告的相似之處]
代號1：或： 提及廣告是維護塗鴉的一種策略。
• 因此我們知道塗鴉畢竟是合法的（這個答案可以得分！）
零分
代號0： 答案不充分或意思含糊。
• 這是她立論的方法
• 因為她想塗鴉，因而用廣告作為例子
• 這是策略
• 公司商標和商店名稱
代號0：或： 對文章的理解不足，或答案不合理或與問題無關。
• 她在描述塗鴉
• 因為人們喜歡在廣告上塗鴉
• 塗鴉也是廣告的一種
• 因為對於某人或某一群人來說，塗鴉是廣告 [朝著錯誤的方向作比較，即是塗鴉是廣告宣傳的一種方法]
代號9： 沒有作答
問題3、你同意哪一封信的論點？請參照兩封信件內容，並用自己的文字解釋作答。
題型：開放式問答
題旨：文章內容的反映：辯證個人意見。
評分標準
滿分
代號1：
參照其中一封，或全部兩封信件的內容，以解釋觀點。指出作者的大致立場(即同意或不同意)，或詳細指出她的論點。對作者論點的詮釋必須合理。可以以原文的有關內容為基本加以改寫，但不能全部或大量抄錄原文，而沒有任何修改或增減。
• 我同意嘉嘉的意見，塗鴉是違法的，是破壞公物
• 嘉嘉。因為我反對塗鴉 [最基本答案]
小雅。我覺得向塗鴉藝術家罰款，然後複製他們的設計以賺取百萬元，是虛偽的做法。
• 兩人的意見我大致上都同意。在公眾地方塗污牆壁是不合法，但應給予他們機會在另一個地方創作
• 小雅，因為她關注藝術
• 兩者我都同意，塗鴉是不應該，但廣告同樣不好，所以我不會虛偽地只贊成某一方面
• 嘉嘉，因為我真的不太喜歡塗鴉這種行為，但我明白小雅的觀點，她不想指責憑著信念做事的人
• 嘉嘉。年青人的聲譽無緣無故受損真的是很可惜 [勉強可以接受的答案：有直接摘錄原文，但把意思融入其他文字中]
• 小雅。真的有此情況：塗鴉的圖案和顏色被人盜用，於商店出現，又被認為塗鴉是討厭的人所接受 [摘錄原文不同的句子作解釋，所運用的部分顯示學生理解資料]
零分
代號0： 支持個人意見的理據只局限於直接引述原文(有或沒有引號)。
• 嘉嘉。因為我同意創作本來是值得欣賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開支
• 嘉嘉。為甚麼要損壞年青人的聲譽？
代號0或： 答案不充分或意思含糊。
• 小雅。因為我覺得嘉嘉的信件沒有理據支持她的論點(小雅把她的論點與廣告作比較）[根據論證的方法或特點來作答]
• 嘉嘉，因為她解釋較詳細 [根據論證的方法或特點來作答]
• 我同意嘉嘉的說法 [沒有理據支持意見]
• 我同意嘉嘉的意見。因為我相信她的說法 [沒有理據支持意見]
• 兩者皆同意，因為我明白嘉嘉的理據何在，但小雅也對 [沒有理據支持意見]
代號0或： 對文章的理解不足，或答案不合理或與問題無關。
• 我比較同意嘉嘉的說話，小雅好像不太肯定自己的想法
• 我同意嘉嘉的意見，因為她認為有些人賦有天分 [錯誤詮釋嘉嘉的論點]
代號9：沒有作答
問題4
我們可以討論一封信件敘述的事情（它的內容）。
我們可以討論一封信件寫作的手法（它的風格）。
不論你同意哪個作者的論點，你認為哪一封信寫得比較好？請根據其中一封信或者兩封信的寫作手法來解釋作答。
題旨：文章內容的反映：評價兩封信件的特色。
滿分
代號1： 就其中一封信或全部兩封信的風格或形式，解釋意見。可以指出下列特點：寫作風格、論證的結構、論證是否中肯、語氣、語域(正式或非正式)及說服讀者的策略。用詞，例如「較好的論點」等必須有證據支持 (注意：「有趣」、「易於閱讀」和「清晰」等字眼不夠具體。)
• 嘉嘉的較好。她提出不同的觀點讓你思考，她也提及塗鴉藝術家對環境的破壞，我認為這點很重要
• 嘉嘉的文章較有效，因為她有直接提及塗鴉藝術者
• 我認為兩封信之中，嘉嘉的信件較好。我覺得小雅有點偏見
• 我覺得小雅提出很有力的論點，但嘉嘉的結構較好
• 小雅的較好，因為她沒有針對任何人 [以內容的特點去解釋自己的選擇。若詮釋為「沒有攻擊任何人」，則是一個更清晰的解釋]
• 我喜歡嘉嘉的信件，她有力地表達意見嘉嘉，因為她解釋較詳細 [根據論證的方法或特點來作答]
• 我同意嘉嘉的說法 [沒有理據支持意見]
• 我同意嘉嘉的意見。因為我相信她的說法 [沒有理據支持意見]
• 兩者皆同意，因為我明白嘉嘉的理據何在，但小雅也對 [沒有理據支持意見]
零分
代號0：
就同意或不同意作者的立場作出判斷，或只簡單地意譯原文或評論文章內容。
• 嘉嘉。我同意她的所有說法
• 嘉嘉的信件較好，正如她所說，塗鴉既花錢又浪費
• 小雅的信件較好，她所說的都重要
代號0：或： 判斷欠充分解釋。
• 小雅的信件是最好的
• 小雅的信件較易閱讀
• 嘉嘉的論點較佳
代號0：或： 對文章的理解不足，或答案不合理或與問題無關。
• 嘉嘉的寫法較佳，她一步一步地分析問題，以此為基礎，她最終得出一個合理的結論
• 小雅的信件較好，因為她從頭至尾都堅持自己的立場
代號9： 沒有作答
以上是PISA測驗的例題及評分規準，各位老師看完後（或者看了一半）是否焦慮指數上升呢？其實，重視反思，應該是教育的重要指標（尤其是菁英教育），整個方向應是值得肯定的；只是如果策略訂定後，各種PISA補習班如雨後春筍般冒出來（請注意末學沒有任何對補習班汙名化的意思），那我們只好默默祈禱：天佑臺灣了！
沒有留言:
張貼留言